Pedagodzy specjalni i psycholog szkolny

ZASADY I ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE

PODSTAWA PRAWNA

• Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 roku w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
• Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych

 

Istota pomocy psychologicznopedagogicznej

Istotą pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest:

• rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;
• rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
• rozpoznawanie czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia w szkole
  w celu wspierania jego potencjału rozwojowego.

Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika w szczególności:

• z niepełnosprawności;
• z niedostosowania społecznego;
• z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
• z zaburzeń zachowania lub emocji;
• ze szczególnych uzdolnień;
• ze specyficznych trudności w uczeniu się;
• z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
• z choroby przewlekłej;
• z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
• z niepowodzeń edukacyjnych;
• z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
• z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

Planowanie i udzielanie pomocy.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy ucznia, rodziców ucznia, nauczyciela, wychowawcy lub innej osoby lub instytucji działających na rzecz rodziny i dzieci. Planowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do nauczycieli ucznia i specjalistów. Udzielana jest ona uczniom przede wszystkim w trakcie bieżącej pracy z nimi, oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także podczas dodatkowych zajęć grupowych i indywidualnych. Koordynatorem działań jest wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. W Szkole Podstawowej nr 1 w Mikołowie pomoc psychologiczno–pedagogiczna może mieć poniższe formy:

- dostosowanie wymagań edukacyjnych (form i metod pracy) do indywidualnych potrzeb uczniów,

- dostosowanie sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i kryteriów oceniania uczniów, - zajęcia rozwijające uzdolnienia,

- zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się,

- zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze,

- zajęcia korekcyjno–kompensacyjne,

- zajęcia terapii pedagogicznej,

- zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno–społeczne,

- zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

- zindywidualizowana ścieżka kształcenia,

- porady, konsultacje dla uczniów i rodziców/opiekunów uczniów,

- warsztaty i szkolenia dla rodziców/opiekunów uczniów i nauczycieli.